Licenciatura en Docencia del Inglés (Modalidad abierta y a distancia)
19 septiembre, 2014Ingeniería en Geofísica
10 marzo, 2016
La Licenciatura en Desarrollo Educativo es la carrera que formaa profesionistas de la educación capaces de diseñar, gestionar y evaluar programas y proyectos educativos pertinentes, con visión innovadora, en cualquier ámbito, modalidad y nivel que la sociedad requiera.
El Licenciado en Desarrollo Educativo Promover es quien realiza el análisis de la situación educativa actual para proponer mejoras a su funcionamiento, debido a que está en contacto directo con la realidad educativa y por ello, tiene la oportunidad de confrontarla con planteamientos teóricos que le posibiliten una visión más completa para generar propuestas.
- Habilidades para el auto-aprendizaje;
- Dominio de los elementos fundamentales para la navegación en Internet y manejo básico de la infraestructura tecnológica;
- Habilidades de comprensión lectora;
- Habilidades de comunicación escrita;
- Interés por la transformación social a través de la educación;
- Capacidad de búsqueda, análisis y síntesis de información;
- Disposición para el trabajo colaborativo.
Pretende formar profesionales que logren el siguiente conjunto de competencias generales como perfil de egreso:
- Diagnosticar contextos, situaciones y procesos educativos, haciendo uso de las metodologías científicas;
- Desarrollar proyectos educativos coherentes, sistemáticos y con la debida fundamentación teórico-metodológica, con impacto social;
- Diseñar y operar propuestas interdisciplinarias con otros profesionales, con el propósito de generar beneficios a los destinatarios en el ámbito educativo;
- Construir estudios, proyectos, programas y diseños, desde una perspectiva crítica, propositiva y sistémica;
- Innovar y emprender proyectos educativos pertinentes;
- Sistematizar intervenciones educativas como una estrategia de creación de conocimiento que lo conduzca a la difusión y administración del mismo;
- Evaluar los procesos educativos en sus diferentes dimensiones, niveles y modalidades;
- Utilizar las tecnologías y la ciber-cultura para los proyectos de desarrollo educativo, gestionando su usabilidad y aplicabilidad.
Área de Formación Básica Común
| Materia |
Tipo |
Créditos |
HT |
HP |
Total |
| Análisis de contextos virtuales |
CT |
10 |
40 |
80 |
120 |
| Análisis de paradigmas de intervención sociocultural |
CT |
10 |
40 |
80 |
120 |
| Análisis contextual del ámbito sociocultural |
CT |
10 |
40 |
80 |
120 |
| Coordinación de grupos y redes en el ámbito sociocultural |
CT |
10 |
40 |
80 |
120 |
| Diseño de estrategias de intervención sociocultural |
CT |
10 |
40 |
80 |
120 |
| Diseño de sistemas de gestión del conocimiento |
CT |
10 |
40 |
80 |
120 |
| Epistemología de la virtualidad |
CT |
10 |
40 |
80 |
120 |
| Identificación de problemas socioculturales |
CT |
10 |
40 |
80 |
120 |
| Inglés[1] |
|
4 |
|
|
|
| Mediación educativa |
CT |
10 |
40 |
80 |
120 |
| Planeación para el desarrollo organizacional |
CT |
10 |
40 |
80 |
120 |
| Producción de recursos educativos |
CT |
10 |
40 |
80 |
120 |
Área de Formación Básica Particular
| Materia |
Tipo |
Créditos |
HT |
HP |
Total |
| Análisis del aprendizaje en las organizaciones |
CT |
10 |
40 |
80 |
120 |
| Análisis socio – histórico de las corrientes pedagógicas |
CT |
10 |
40 |
80 |
120 |
| Desarrollo de mediaciones educativas virtuales |
CT |
10 |
40 |
80 |
120 |
| Diseño curricular |
CT |
10 |
40 |
80 |
120 |
| Diseño de estrategias educativas virtuales |
CT |
10 |
40 |
80 |
120 |
| Evaluación de procesos educativos virtuales |
CT |
10 |
40 |
80 |
120 |
| Evaluación de los procesos de aprendizaje en las organizaciones |
CT |
10 |
40 |
80 |
120 |
| Evaluación del aprendizaje |
CT |
10 |
40 |
80 |
120 |
| Formación docente para ambientes educativos virtuales |
CT |
10 |
40 |
80 |
120 |
| Gestión de tecnologías para el aprendizaje en las organizaciones |
CT |
10 |
40 |
80 |
120 |
| Mediación para el aprendizaje de grupos y comunidades |
CT |
10 |
40 |
80 |
120 |
| Mediación para el aprendizaje en las organizaciones |
CT |
10 |
40 |
80 |
120 |
| Organización y gestión de ambientes educativos virtuales |
CT |
10 |
40 |
80 |
120 |
| Planeación y organización educativa |
CT |
10 |
40 |
80 |
120 |
| Producción de recursos para el aprendizaje en las organizaciones |
CT |
10 |
40 |
80 |
120 |
Área de Formación Especializante
| Materia |
Tipo |
Créditos |
HT |
HP |
Total |
| Proyecto I |
T |
11 |
0 |
160 |
160 |
| Proyecto II |
T |
11 |
0 |
160 |
160 |
| Proyecto III |
T |
11 |
0 |
160 |
160 |
| Proyecto IV |
T |
11 |
0 |
160 |
160 |
| Proyecto V |
T |
11 |
0 |
160 |
160 |
| Proyecto VI |
T |
11 |
0 |
160 |
160 |
| Proyecto VII |
T |
11 |
0 |
160 |
160 |
| Proyecto VIII |
T |
11 |
0 |
160 |
160 |
Área de Formación Optativa y Abierta
| Materia |
Tipo |
Créditos |
HT |
HP |
Total |
| Laboratorio I |
L |
7 |
18 |
80 |
98 |
| Laboratorio II |
L |
7 |
18 |
80 |
98 |
| Laboratorio III |
L |
7 |
18 |
80 |
98 |
| Laboratorio IV |
L |
7 |
18 |
80 |
98 |
| Seminario I |
S |
7 |
41 |
37 |
78 |
| Seminario II |
S |
7 |
41 |
37 |
78 |
| Seminario III |
S |
7 |
41 |
37 |
78 |
| Seminario IV |
S |
7 |
41 |
37 |
78 |
| Taller I |
T |
7 |
15 |
75 |
90 |
| Taller II |
T |
7 |
15 |
75 |
90 |
| Taller III |
T |
7 |
15 |
75 |
90 |
| Taller IV |
T |
7 |
15 |
75 |
90 |
x
- Instituciones para la educación formal, como escuelas de nivel básico y medio, universidades y centros de educación continua.
- Áreas de formación de recursos humanos en organizaciones empresariales, no gubernamentales y públicas.
- Ayuntamientos y centros de desarrollo social y cultural, museos, casas de la cultura, instancias de atención a poblaciones vulnerables.
- Organismos de asistencia social.
- Agencias internacionales y nacionales para el desarrollo social y comunitario.
- Departamentos o instancias para la innovación tecnológica aplicada a la educación.
- Medios de comunicación masivos y digitales.
Sedes en las que se oferta: